Forfatter: Christian Lomsdalen

Christian Lomsdalen er ph.d-stipendiat ved Universitetet i Bergen etter mange år i den videregående skolen som lektor. Ved siden av dette lager han podkast og leder Human-Etisk Forbund. Du finner han også på podkastene Tanketrigger, Frokostkaffen, og PedsexPod. Han er førstegenerasjons bergenser, far og bonusfar til fire, og alltid engasjert. Ateist, feminist og humanist.
Publisert

Skolen skal samle, ikke splitte, også i julen

Harald Peter Stette hevder at begrepet forkynnelse er uklart, og at skolen uunngåelig driver med forkynnelse når den formidler verdier og normer. Forarbeidene er tydelig på at skolen skal ha en verdiforankring og at forkynnelsen som er forbudt handler om religion og livssyn.

Fortsett å lese «Skolen skal samle, ikke splitte, også i julen»
Publisert

Trua di er ikkje nødvendigvis trua mi

Skulegudstenester er splittande og problematiske i eit livssynsopent samfunn. Å lære om kristendom, andre religionar og livssyn er viktig, og nettopp difor har vi KRLE-faget i skulen. Gudstenester derimot, er ikkje eit pedagogisk opplegg retta mot læring om tru og livssyn.

Fortsett å lese «Trua di er ikkje nødvendigvis trua mi»
Publisert

Tradisjonsblindhet er ikke vakkert, ei heller hos Den norske kirke

Harald Hegstad understreker viktigheten av at elever lærer om historie, kultur og tradisjoner. Da er det fint at vi kan lære om det helt uten gudstjenester, så kan Den norske kirke invitere til gudstjenester utenfor skoletiden, for de som ønsker. For i skolen er det ikke lov.

Fortsett å lese «Tradisjonsblindhet er ikke vakkert, ei heller hos Den norske kirke»
Publisert

Sesong for stråmenn

Opplæringsloven er tydelig på at forkynnelse og religionsutøving ikke skal foregå i opplæringen. Da holder det ikke at Vårt Land aksepterer utdanningsmyndighetenes påstander om det motsatte uten å stille kritiske spørsmål.

Fortsett å lese «Sesong for stråmenn»
Publisert

Tradisjonsblindhet er ikke vakkert, ei heller hos Den norske kirke (Nordlys)

Harald Hegstad understreker viktigheten av at elever lærer om historie, kultur og tradisjoner. Dette er utvilsomt sentralt i skolens oppdrag. Julen er en viktig del av vår felles kulturarv. Da er det fint at vi kan lære om det helt uten gudstjenester, så kan Den norske kirke invitere til gudstjenester utenfor skoletiden, for de som ønsker. For i skolen er det forbudt.

Fortsett å lese «Tradisjonsblindhet er ikke vakkert, ei heller hos Den norske kirke (Nordlys)»
Publisert

Tradisjonsblindhet er ikke vakkert, ei heller hos Den norske kirke (Fædrelandsvennen)

Harald Hegstad understreker viktigheten av at elever lærer om historie, kultur og tradisjoner. Dette er utvilsomt sentralt i skolens oppdrag. Julen er en viktig del av vår felles kulturarv. Da er det fint at vi kan lære om det helt uten gudstjenester, så kan Den norske kirke invitere til gudstjenester utenfor skoletiden, for de som ønsker. For i skolen er det forbudt.

Fortsett å lese «Tradisjonsblindhet er ikke vakkert, ei heller hos Den norske kirke (Fædrelandsvennen)»
Publisert

Undervisning om gudstjenester er ikke det samme som skolegudstjenester

Det er synd at Espen Danielsen ikke leser det han skriver grundigere, for ellers ville han sett at han refererer til en setning som handler om «undervisning i emne som omhandlar religiøs praksis som bønn, gudsteneste og andre former for religionsutøving». Som han også selv referer til. Dette er ordinær undervisning i KRLE-faget, ikke skolegudstjenester.

Fortsett å lese «Undervisning om gudstjenester er ikke det samme som skolegudstjenester»
Publisert

Skolen kan ikke frasi seg ansvaret for skolegudstjenestene

Alt som skjer i skolen, er skolens ansvar. Dette gjelder spesielt når aktiviteter begrunnes med å oppfylle læreplanens mål, slik tilfellet er med skolegudstjenester. Skolen kan ikke fraskrive seg ansvaret for det som skjer ved å overlate det til andre, som kirken. Skolens ansvar for elevenes opplæring, trivsel og inkludering er ufravikelig, og det blir særlig problematisk når elevene involveres i forberedelser og øving til gudstjenester i skoletiden.

Fortsett å lese «Skolen kan ikke frasi seg ansvaret for skolegudstjenestene»
Publisert

Det er ikke bare forkynnelse om den lykkes (Aftenbladet)

Skolegudstjeneste er problematiske fordi det lager skiller mellom elevene heller enn å samle dem. Det er synd at Aftenbladet ikke velger å stille kritiske spørsmål når kunnskapsministeren kommer med ubegrunnede henvisninger til forarbeidene for å rettferdiggjøre sitt syn.

Fortsett å lese «Det er ikke bare forkynnelse om den lykkes (Aftenbladet)»
Publisert

Det er ikke bare forkynnelse om den lykkes

Det er ikke nødvendig å delta på gudstjeneste for å lære kristne og humanistiske verdier. Det gjør man i skolen hver eneste dag. Skolen er ikke verdinøytral

Fortsett å lese «Det er ikke bare forkynnelse om den lykkes»